الفتوحات في الأسفار واللغات

الفضل لذلك المشروع الثقافي الذي عرفته في طفولتي: مشروع «القراءة للجميع»، الذي أطلقته السيدة سوزان مبارك في نهاية التسعينيات. قد يكون لنا رأينا في ذلك العهد السياسي، لكن ما لا يُنكر أن ذلك المشروع فتح لنا أبوابًا إلى كتب كانت بعيدة المنال. هناك قرأت -لأول مرة- كتاب الرحالة البرتغالي فارتيما (أو الحاج أبو يونس المصري)، الرجل الذي تسلل إلى الجزيرة العربية متخفيًا في زي حاج مغربي، لينقل أخبارها إلى ملك البرتغال. قرأت رحلته بدهشة، ثم أعدت قراءتها مرات، وشعرت أني أشاركه روحه دون أن أشاركه غايته. هو كان يتجسس، أما أنا فكنت أتعلم. هو نقل الأخبار، وأنا رصدت التأملات.

الترتيب المثالي: السمع، ثم القراءة، ثم الحديث، ثم الكتابة. بهذا الترتيب تتعلم اللغة كما يتعلمها الطفل، بالاستماع أولًا، ثم تقليد الأصوات، ثم القراءة، ثم التعبير.

‫11. لا تبدأ من الصفر، ابدأ مما تعرفه: أي لغة جديدة فيها كلمات تعرفها مسبقًا دون أن تشعر. استثمرها. كل كلمة مألوفة هي ركيزة للبناء.

‫12. قاعدة المائة كلمة: لا تحتاج إلى أكثر من مائة كلمة لتبدأ التواصل بلغة جديدة. الأرقام، الضمائر، والأفعال الأساسية، والكلمات الشائعة، تكفي لبناء جمل يومية مفهومة. تعلم هذه الكلمات أولًا، ثم دع الباقي يأتي بالتدريج والممارسة.

الفتح لا يُطلب، بل يُمنح. وهذه هي حقيقة ما كتبت. لقد كانت كل فتوحاتي التي دوّنتها هدايا ربانية أنعم الله بها عليّ في لحظة من لحظات الشفافية الروحية والفكرية.

إلى أول وأكبر حب في العمر، وإلى الفتح الأعظم في حياتي، إلى صاحبة المقام… أمي.

‫ لقد كتبت هذا الكتاب امتثالًا لحبكِ يا أمي، ولكِ أهديه؛ فمقامكِ في القلب لا يضاهيه مقام.

‫ حتى ولو كان ضريحكِ مقامًا بالفعل تؤمه الناس، ففي قلبي لكِ المقام الأكبر، يا حبيبتي