اقتباسات من كتاب كيف نحرر الروايات؟ : دليل الكاتب لتحرير الرواية

يقول يحيى حقي: قد أكتُب الجملة الواحدة ثلاثين أو أربعين مرة حتى أصل إلى اللفظ المناسب الذي يتطلبه المعنى… وأهمية هذه الدعوة ترجع إلى أنها تُعوِّد الذِّهن على عدم استعمال ألفاظ عائمة، معانيها غير محددة، وموضوعة في مكانها بلا سبب واضح، ويضيف؛ فمثل هذه الألفاظ لا تُخلُّ بالمعنى فقط، بل تشل قدرة الذهن على التفكير الناضج المحدد، ولذلك أضيق أشدَّ الضيق باستهانة الكُتَّاب باللفظ واستخدامهم كلمات بلا معنًى.

تذكّر دائمًا أنّك أنفقتَ أربع سنوات من عمرك لتدرس المحاماة، ومثلها للإدارة أو التجارة أو التعليم، أو خمسًا لتدرس الهندسة أو سبعًا للطب، وعشر سنوات لتكتسب خبرة تؤهلك لعمل جيد، وعشرين لتصبح استشاريًّا. كل ذلك من أجل «المهنة» فلماذا لا تعدّ كتابة الرواية شيئًا مشابهًا.

لا أخفيكم أنني صرتُ واحدًا ممن قال عنهم تيري إيجلتون: «فقدوا متعة القراءة بوصفها نشاطًا بريئًا، ولم يعودوا قادرين على التقبل الساذج لواقعية الرواية أو صدق القصيدة، نتيجة تفكيرهم في تركيب النص»

فالكاتب الواعي بقيمة المفردة، وإيحاءاتها، وإيقاع جرسها، يدرك أن اختياره الكلمة يخضع لأبعاد مختلفة، اهتضمها بخبرته وتجاربه وعلاقته الخاصة مع اللغة، من هذه الأبعاد؛ البعد المعجمي، أي معنى الكلمة المباشر في القواميس والمعاجم، ثم البعد الدلالي؛ أي المعنى وما يكتنفه من إيحاءات وظلال نفسية،

غير أن الكاتب الحقيقي هو من يؤدي الوصف لديه وظائف أخرى إلى جانب وظيفة «رسم الكادر» ومنها أن يعكس الحالة النفسية والعالم الداخلي للشخصية من خلال المحاكاة والإيحائية والرمزية، وأن يستخدم الوصف للتحكّم في إيقاع السرد والتكثيف البلاغي والجمالي بحيث يصبح الوصف جزءًا من المتعة الجمالية التي يؤديها النص، وكذلك خلق التوتر وتهيئة القارئ ودفعه إلى المشاركة في التوقع، ودعم الحبكة ودفعها. هذه بعض وظائف الوصف التي يحرص الكاتب على تحقيقها.

غير أن الكاتب الحقيقي هو من يؤدي الوصف لديه وظائف أخرى إلى جانب وظيفة «رسم الكادر» ومنها أن يعكس الحالة النفسية والعالم الداخلي للشخصية من خلال المحاكاة والإيحائية والرمزية، وأن يستخدم الوصف للتحكّم في إيقاع السرد والتكثيف البلاغي والجمالي بحيث يصبح الوصف جزءًا من المتعة الجمالية التي يؤديها النص، وكذلك خلق التوتر وتهيئة القارئ ودفعه إلى المشاركة في التوقع، ودعم الحبكة ودفعها. هذه بعض وظائف الوصف التي يحرص الكاتب على تحقيقها.

الرواية فن التأثير في الشعوب، وصناعة الذائقة، وبناء مستقبل الإنسان والأوطان، لا مجرد «قصة شائقة». ثم إنها قد تصير بوابة تحقُّقِك أو ثرائك، مثل ج. ك رولينج، وباولو كويلو، وجون جريشام ونورا روبرتس. للأسف لم أجد كاتبًا عربيًّا يصلح نموذجًا في هذا المثال، لكنك قد تكون!

وفي بداية الفصل الثالث من رواية أولاد الناس نقرأ في نحو ثلاث مئة كلمة، وصفًا لبشاعة سجن القلعة وليس وصفًا للسجن نفسه، فلا نرى جدران السجن، ولا نشعر بها ولا بقتامتها أو بالوحدة التي يعانيها السجين، ولكن نقرأ كلامًا عن درجات السلم المنهكة والمحطمة، التي يشبه قدرها قدر من ينزلها، ثم نقرأ أن من ينزلها لا يحكي عمَّا رأى من بشاعة، ثم نقرأ عن الخفافيش التي تهوى الظلام وتخاف النور واعتياد السجين عليها، ونقرأ عن خوازيق السجن لكن لا نعرف شكلها أو وصفها أو أثرها، لكن أيضًا نقرأ عن بشاعتها وكيف تنهك النفس، وكل ما نقرؤه عن المساجين أن صرخاتهم

وتظهر هذه السمة الأسلوبية في رواية أوراق شمعون المصري، ونرى فيها تكرارًا واضحًا للكثير من الألفاظ والتعبيرات التي تسمي المشاعر الإنسانية بشكل صريح، وتعبر عنها مباشرة في كلمات واضحة، دون أن تترك للقارئ فرصة الوصول إلى جوهر هذا الشعور عن طريق معايشة الموقف الدرامي. حيث تتكرر كلمة ذهول ٣٥ مرة، ومذهول ١٥ مرة، ومتعجب ٣٩ مرة، وكلمة دهشة نحو ٣٤ مر

إن الكاتب الذي عانى في كتابته كلمة إلى جوار كلمة، يصعب عليه حذف فقرات كاملة يراها رائعة جذابة ضرورية، بينما يراها المحرر زائدة مملة بلا دور.

كل موعظة مباشرة تلقيها على القارئ هي طعنة في خاصرة روايتك.. إنها لا تشتت فقط انتباه القارئ، لكنها تفسد فنية النص. ما تقوله بشكل تقريري مباشر يعني أنك فشلت في قوله بطريقة مشهدية من خلال تطور الأحداث وسلوك الشخصيات والرسائل الرمزية والإيحاءات، الرواية هي فن التصوير وليس التلقين.

- عند صياغة التشبيه، ابحث جيدًا في وجه الشبه..

‫ - قلل من الصور الفنية المستمدة من الثيمات الشائعة.

‫ - هناك علاقة وطيدة بين ماهية الخطاب السردي وطبيعة الصورة الفنية داخله.

‫ - كل صورة تحتاج إلى تفسير يجب عليك تحريرها من الغموض.

ما نود قوله:

‫ - وظيفة المجاز تجاوز الصورة الوصفية المباشرة، إلى الصورة الفنية المحملة بالإيحاءات والرموز والمعاني الداخلية.

‫ - من الوظائف الرئيسية للمجاز «تشبيه واستعارة» مضاعفة التأثير والتفاعل الوجداني لدى القارئ.

‫ - أنت غير مطالب بدارسة القواعد البلاغية والبيانية بحذافيرها، فأنت لن تحلل الصورة، لكن تبتكرها.

‫ - حرر روايتك من الأكلاشيهات والمسكوكات التعبيرية.

‫ - حرر صورتك الفنية من التقليد والنمطية واجعلها ثرية بالدلالة ذات عناصر حية منتمية إلى بيئة النص.

‫ - لا تتردد في حذف صورة فنية بعيدة عن وعي الراوي.

‫ - عالج الصورة الفنية المكررة فهي صورة ضعيفة تم استهلاكها.

أنه إذا لم يكن للحشو والتكرار مبرر بلاغي، فهو انعكاس لعجز في الطرح أو هو محض استعراض لفظي، كما يعتبر ميخائيل نعيمة «الإطناب» غير الضروري عنصرًا يُفقد الأدب النثري صفاءه وتركيزه.

تكرار الأسماء والصفات والتراكيب اللغوية وأدوات الربط من علامات ضعف الأسلوب.

‫ - انتبه لتكرار الأنماط الأسلوبية واجعل نصك ثريًّا بالتنوع.

‫ - لا تسرف في استخدام علامات التعجب والاستفهام واجعل القارئ يستشعر هذه المعاني.

‫ - لا تعتلي منبر الحكمة وتلقي على القارئ مواعظ.

- يكتشف المحرر التكرار بحساسيته تجاه اللغة وقوة ملاحته.

‫ - التكرار يشي بمحدودية أدوات الكاتب وقدرته على الابتكار والتنوع.

‫ - التكرار يجعل الأسلوب نمطيًّا ومتوقعًا ويضعف اللغة والأسلوب.

‫ - على الكاتب والمحرر التمييز بين التكرار الفني وغير الفني.

‫ - لا تستسلم لنمط تعبيري واحد يلح على ذهنك.

اختَر الفعل الملائم للفاعل معنويًّا وفيزيائيًّا.

‫ - لا تعطِ صفة لا يمكن للقارئ تخيلها مع الموصوف.

‫ - انتبه للفروق الصرفية بين الكلمات، فما يأتي على وزن فعل يختلف معناه عن وزن أفعل.

‫ - ابتعد عن الكلمات العامة وكن أكثر تحديدًا.

‫ - اعلم أسماء مراحل عمر الإنسان، وأعضاء الجسد وأسماء الحيوانات وإناثها وأبنائها وأسماء الأصوات وأجزاء الزمن وكل ما يعبر عن اسم خاص.

‫ - انتبه! الكلمة في الرواية التاريخية تلعب دورًا أكبر من تأدية المعنى.

‫ - لأسماء الإشارة معانٍ ومهام، لا تُستخَدم عشوائيًّا.

اختَر الفعل الملائم للفاعل معنويًّا وفيزيائيًّا.

‫ - لا تعطِ صفة لا يمكن للقارئ تخيلها مع الموصوف.

‫ - انتبه للفروق الصرفية بين الكلمات، فما يأتي على وزن فعل يختلف معناه عن وزن أفعل.

‫ - ابتعد عن الكلمات العامة وكن أكثر تحديدًا.

‫ - اعلم أسماء مراحل عمر الإنسان، وأعضاء الجسد وأسماء الحيوانات وإناثها وأبنائها وأسماء الأصوات وأجزاء الزمن وكل ما يعبر عن اسم خاص.

‫ - انتبه! الكلمة في الرواية التاريخية تلعب دورًا أكبر من تأدية المعنى.

‫ - لأسماء الإشارة معانٍ ومهام، لا تُستخَدم عشوائيًّا.

اختَر الفعل الملائم للفاعل معنويًّا وفيزيائيًّا.

‫ - لا تعطِ صفة لا يمكن للقارئ تخيلها مع الموصوف.

‫ - انتبه للفروق الصرفية بين الكلمات، فما يأتي على وزن فعل يختلف معناه عن وزن أفعل.

‫ - ابتعد عن الكلمات العامة وكن أكثر تحديدًا.

‫ - اعلم أسماء مراحل عمر الإنسان، وأعضاء الجسد وأسماء الحيوانات وإناثها وأبنائها وأسماء الأصوات وأجزاء الزمن وكل ما يعبر عن اسم خاص.

‫ - انتبه! الكلمة في الرواية التاريخية تلعب دورًا أكبر من تأدية المعنى.

‫ - لأسماء الإشارة معانٍ ومهام، لا تُستخَدم عشوائيًّا.

اختَر الفعل الملائم للفاعل معنويًّا وفيزيائيًّا.

‫ - لا تعطِ صفة لا يمكن للقارئ تخيلها مع الموصوف.

‫ - انتبه للفروق الصرفية بين الكلمات، فما يأتي على وزن فعل يختلف معناه عن وزن أفعل.

‫ - ابتعد عن الكلمات العامة وكن أكثر تحديدًا.

‫ - اعلم أسماء مراحل عمر الإنسان، وأعضاء الجسد وأسماء الحيوانات وإناثها وأبنائها وأسماء الأصوات وأجزاء الزمن وكل ما يعبر عن اسم خاص.

‫ - انتبه! الكلمة في الرواية التاريخية تلعب دورًا أكبر من تأدية المعنى.

‫ - لأسماء الإشارة معانٍ ومهام، لا تُستخَدم عشوائيًّا.