اقتباسات فيليبا بيري

عندما نُحسن التصرّف فإننا لا نفعل ذلك بهدف المكافأة أو خوفاً من العقاب، بل لأن احترامَ الآخرين وتقديرهم سمة طبيعية فينا، لأننا تعلّمنا أن التعاونَ يقود – أكثر من التنافر والعدوانية – إلى حياة تتسم بالتناغم والانسجام.

فإذا تلاعبنا بأطفالنا، لا يحق لنا أن نتذمّرَ إذا تعلّموا التلاعبَ بنا وبالآخرين. فأنا أؤمن بالتواصل مع الأطفال بدلاً من تحفيزهم على نيلِ المزيد من النقاط.

فإذا تلاعبنا بأطفالنا، لا يحق لنا أن نتذمّرَ إذا تعلّموا التلاعبَ بنا وبالآخرين. فأنا أؤمن بالتواصل مع الأطفال بدلاً من تحفيزهم على نيلِ المزيد من النقاط.

كلُّ شيء يتعلق بالأطفال مرحليّ. لذلك لا ضيرَ من القبول بالحلول الآنيّة مهما بدت غريبة.

كلُّ شيء يتعلق بالأطفال مرحليّ. لذلك لا ضيرَ من القبول بالحلول الآنيّة مهما بدت غريبة.

القبول بالحلول الآنيّة – المتجذر في الواقع وليس في ما تخشى حدوثه في المستقبل استناداً إلى الخيال – أسلوباً مفيداً في علاقتكم مع الأطفال.

ماذا إن تمثّلَ الطفلُ هذا النمط من التفكير بأن فرضَ إرادته على الآخرين شيء عاديٌّ ومطلوب؟ وكيف سيؤثر ذلك في شعبيّته بين زملائه في المدرسة؟

فمن خلال الهيمنة على الطفل، فإنكم تعلّمونه الهيمنة.

يجب أن تقوموا بتحليل سلوك أطفالكم. وعوضاً عن تقسيم أولادنا إلى جوانبَ ”جيدة“ وأخرى ”سيئة“، هناك أسئلة يجب أن نطرحَها. ماذا يعني سلوكهم؟ هل يمكننا مساعدتهم للتواصل بطريقة ملائمة أكثر؟ ماذا يقولون لنا بواسطة أجسادهم، وأصواتهم، والكلمات التي يختارونها؟ إضافة إلى سؤال صعب علينا أن نسأله لأنفسنا: كيف يؤثر سلوكنا في سلوك أطفالنا؟

يحتاج الأطفال إلى اللعب الحرّ حيث يشاؤون لكي يكرّسوا نشاطهم لبناء قدرتهم على الإبداع. لكن الطفل بحاجة إلى أن تلعب معه أحياناً. فأنت ما يحتاجونه، وليس لعبة جديدة تُضاف إلى ألعابهم القديمة.

فعلى غرار الراشدين، يشعر الأطفال بالارتباك والحيرة أمام الخيارات الكثيرة.

لذلك فإن اللعب هو عملُ أطفالكم وأولادكم وعليكم أن تنظروا إليه بشيء من الاحترام.

يمكن لمثال الجلوس أن يبدو خاصاً بعض الشيء، لكنه يلقي الضوءَ على مقدار المساعدة التي يجب أن تقدموها لأطفالكم؛ لا تسلبوا أطفالكم الإرادة من خلال القيام بأشياءَ يمكنهم أن يتعلّموا القيام بها من تلقاء أنفسهم، وخاصة إذا أفسحتم لهم المجال لتعلّم هذه الأشياء.

عندما يتحكم الطفل بعملية الانفصال، عوضاً عن الانفصال القسري الذي يفرضه الأهل قبل أن يكون الطفلُ جاهزاً لذلك، فإنه يشعر بقدرٍ أكبر من الأمان ويصبح أقلَّ ميلاً إلى التعلّق.

إن لم يحصل الأطفال والأولاد على ما يحتاجونه في بداية حياتهم، وإن لم يشعر الآخرون بوجودهم، وإن لم يكونوا متأكدين أن الآخرين سيستجيبون لهم، فيمكن أن يبقوا حبيسي هذه المرحلة من لفت انتباه الآخرين إليهم. وعندها سوف تشعر أنت، والآخرون، أنهم مزعجون.

إن لم يحصل الأطفال والأولاد على ما يحتاجونه في بداية حياتهم، وإن لم يشعر الآخرون بوجودهم، وإن لم يكونوا متأكدين أن الآخرين سيستجيبون لهم، فيمكن أن يبقوا حبيسي هذه المرحلة من لفت انتباه الآخرين إليهم. وعندها سوف تشعر أنت، والآخرون، أنهم مزعجون.

لكن الحؤولَ من تأثير الطفل فيك يمكن أن يسلبَه شيئاً من إنسانيته. إذ يجب أن نسمح للأطفال بالتأثير فينا. وإن لم نفعل ذلك، فسوف يكون على الطفل التكيّف مع هذه الحالة لكي يشعرَ بالانتماء وبالتالي فإن شعوره بذاته وإنسانيته سيتضاءل (ربما كما حدث لنا في طفولتنا)

لكن مراقبتها وهي غارقة في بعض الأشياء كانت تملؤني بشيء ما، شيء يمكن أن تسمّيه الدهشة أو الحب.

بدأتُ أتحدث إلى جو بشكل مستمر وأنا أقوم بواجباتي المنزلية، مع الحرص على إعطائها الفرصة لكي ”تثرثر“ معي. وعندما لم يكن لدي شيء أفعله كنت أتفرغ للاهتمام بها عوضاً عن اللعب بهاتفي أو تصفّح أحد الكتب.

يحتاج الأطفال إلى علاقة تبادلية مع الأشخاص الذين يقومون على تربيتهم وإلا فإنهم سيشعرون بالعجز وأن محاولاتهم عقيمة ولا فائدة منها. ولو كان بمقدور الطفل التعبير عن تجربته بالكلمات لقال: ”إن لم أستطع التأثير فيك فهذا يعني أنني غير موجود“. وهذا هو السبب الذي يدفع بعض الأطفال الرّضّع للإقلاع عن المحاولة. فمن خلال تجاهلنا لمعظم حاجات أطفالنا، فإننا نعلّمهم التوقف عن البكاء بشكلٍ عَرَضيّ.