اقتباسات أحمد عبد المـجيد

في الخامسة عشرة من عمري، اكتشفت أنني أسيرة لتقييم الآخرين، فازددتُ اكتئابًا مع حساسيتي المفرطة في هذه السن، عقدت جلسة طويلة مع نفسي أُفند طباعي وتصرفاتي، أمحص أدق دواخلي، انتقيت ما أكره أن أراه في الآخرين وأبعدته عني، نحَّيت كل الصفات السلبية وقررت ألا أتحلى بها أبدًا، وحرصت أن أتحلى بكل صفة أعجبتني رأيتها في الغير، لأعجب أنا بنفسي قبل أي شخص، كان هذا هو الأساس الذي ارتكزت عليه، بناء شخصية تعجبني أثق في توازنها وقوتها فلا يهمني كثيرًا رأي الآخرين بالشكل الذي يؤثر عليَّ بالسلب، لأنه سيكون كذبًا واضحا إن قلت إنه لا يهمني مطلقًا رأي الآخرين، لكن الفارق

بالمحبة ستجدون الأعذار لأحبة سيتركونكم في منتصف الطريق. فتسامحون أنفسكم على حبهم. الحب نور الباحثين عن المؤانسة في الليالي الطويلة.

وأنا المرأة التي لا تكفيها حياة واحدة، المرأة التي تحلم أن تحيا ألف حياة، وتعيش ألف جنون.

ليس هناك أحدٌ كامل، كلّنا لدينا نصيبنا من الضعف، وكلّنا علينا أن نتفهّم الضعف لدى من نحبهم، ونلتمس لهم العذر، كما نودّ منهم أن يفعلوا معنا.

تتأمّل العالم بالقدر الذي يسمح به اتساع النافذة

فكَّر بمرارة أن كتب التاريخ خادعة، الأحداث تُكتب ببساطة واستسهال، لكن ماذا وراءها؟

المزاح بوابة تُتيح لصاحبها أن يفعل ما يشاء بحجَّة أنه يمزح، يمكنه أن يقول الشيء ويتراجع عنه، يرتكب الخطأ ويبرِّره بأنه جزء من مشهد كوميدي يؤديه ليرفِّه عمَّن حوله

❞ طعم الأكل كان أجمل من أن يكون حقيقة، أشهى طعام تناوله في حياته، وسيظلُّ طوال السنين القادمة يبحث عن طعم شبيه فلا يجد، ذلك أن الطعام الذي تناوله في ذلك اليوم كان معجونًا بالمحبة والكرم، المحبة التي شفت الجراح التي ❝

«كل ما تريده تحصل عليه، ما لم تتعلق به»

المدرسة، ذلك الاختراع البشع الذي اخترعه شخصٌ ما في وقت من الأوقات، ليعذِّب الأطفال الأبرياء ويعاقبهم على ما قد يرتكبونه عندما يكبرون، الاختراع الذي لا يسلب من الأطفال حريَّتهم فقط، ويقيِّدهم في مكان واحد لساعات وساعات، بل يأخذ منهم كذلك ذكاءهم الناشئ، واستقلاليتهم وروح المرح بداخلهم. كلُّ طفل يظلُّ مشروع عبقري صغير، فنان موهوب متَّقد الذكاء، إلى أن يرسله أهله إلى المدرسة، فتنطفئ الجذوة بداخله، ويصبح واحدًا من الكبار، بكل غبائهم وتكبُّرهم وجمودهم.

لماذا الحياة هكذا؟ لماذا لا تُتاح لنا الفرصة لنعرف المرات الأخيرة عندما تحدث؟

هل كانت حياته هي الأخرى عبثًا في عبث؟ كُتب عليه أن ينتمي لجيل خابت جميع توقُّعاته، أجل، كلُّ توقعاته خابت،

وفي السعودية هو بالطبع الفتى المصري الذي جاء ليكون عالة على هذا البلد ويأخذ من خيراته، ينادونه: يا مصري، ويقولونها أحيانًا بصرامة أو بازدراء، وكأنها سُبَّة.

من الآن فصاعدًا، يقول أشياء يتمنى لو يقول عكسها، لكنَّه سيقولها فقط ليحافظ على صورته في عيون الناس.

، لقد ذهب حمادة، أخيرًا، إلى المدرسة!

‫ المدرسة، ذلك الاختراع البشع الذي اخترعه شخصٌ ما في وقت من الأوقات، ليعذِّب الأطفال الأبرياء ويعاقبهم على ما قد يرتكبونه عندما يكبرون، ا

الحياة لم تعد تلك المغامرة اللذيذة التي يخوضها طوال الوقت، صار جلُّ همِّه أن ينجو، لا أن يعيش، أن يمضي يوم آخر وهو بخير، دون أن يفقد شيئًا من كرامته أو يتحقَّق شيءٌ من مخاوفه. كان دون أن ينتبه، قد أدرك الفرق الجوهري بين الطفولة والنُّضج.

قال له وهو يضرب كفًّا بكف: «في نفس المؤتمر الذي كان السرطاوي يحضره كان هناك شيمون بيريز، يا أخي إذا أردتم اغتيال السرطاوي الفلسطيني، لماذا لا تأخذون بيريز معه بالمرة! لكن لا، نحن لا نقتل الإسرائيليين، نستخدمهم فقط في شعاراتنا دون أن نؤذيهم!»

وكأن هناك جهة ما يهمها أن تظلَّ هناك حرب دائمًا في المنطقة، كلما انتهت واحدة أشعلوا أخرى، تنتهي حروب مصر مع إسرائيل في حرب أكتوبر، فتندلع الحرب الأهلية اللبنانية، ثم الحرب الإيرانية العراقية، تنتهيان لتبدأ حرب الخليج، حروب بعدها حروب بعدها حروب، وكأنَّهم يخشون أن تهدأ المنطقة لحظة، فيفقدوا مليارًا أو اثنين من المليارات التي يكسبونها كل عام في صفقات الأسلحة التي يُغذُّون بها الأطراف المتصارعة. نحن لُقطة! كم تاجر سلاح وسياسي اغتنى من عُقَد نقصنا وصراعاتنا التي لا تنتهي!

مع القراءة شعر بمتعة أن تصله كلمات من العدم، كأن شخصًا خفيًّا يتحدَّث إليه، وبالكتابة صار بإمكانه هو أن يتحدَّث مع العدم. عندها أدرك حمادة شيئًا واحدًا: منذ اليوم لن يكون وحيدًا أبدًا!

الشوكولاتة! حلواه المفضَّلة، وأول كلمة يقرأها بنفسه! لم يدرِ ماذا يفعل، لم يستطع الجلوس في مكانه، أخذ يركض بطول الصالة وعرضها، وفرحة غامرة تتفجَّر في صدره، فكَّر أن يذهب ليوقظ بابا وماما لكنَّه خشي أن يصرخا فيه. ظلَّ ساهرًا لساعات يتهجَّى الحروف حرفًا حرفًا ويستلذُّ بطعم الكلمات ولسانه ينطقها، بدت له الدنيا بشكل جديد لم يعهده قبلًا، منذ الآن لن يحتاج أحدًا ليقرأ له، سيقرأ ويقرأ ويقرأ كما يحلو له، وفي أي وقت!