ما هو العلم ؟ - رحلة التفكير العلمي

ان مجموعة من المعلومات لا تشكّل علماً، كما ذكرنا، مهما كبرت هذه المجموعة، كما ان عملية جمع المعلومات لا تشكل لوحدها علماً، الاّ اذا ترافقت مع منهجية معينة وآلية لاستنباط ما سيأتي لاحقاً اعتماداً على ما هو موجود أو ما جمع من معلومات،

ان الحقيقة العلمية لا تخجل ولا تخاف من الخطأ، فهي على استعداد للإعتراف بكل أخطائها، وربما كان في ذلك سر نجاح العلم الذي «لا يتشبث برأيه عن غير حق».

اذا كان ينظر الى العلم حتى الماضي القريب على أنه خير مطلق فإن الحاضر والمستقبل يجعلاننا ننظر اليه مع شيء من الريبة والحذر، فما يحدث من تغيّرات في نظام المعرفة العلمية المعاصرة من تجيير لمصلحة أيديولوجيا مسيطرة، وما يحدث من تغيير في العلاقات والشروط الحضارية الاجتماعية للتطور، وما يقود اليه سوء استعمال العلم، أو استعماله لأهداف تجارية أو عدوانية بحتة، كل ذلك جعلنا ننظر الى العلم المعاصر نظرة ترقّب. فالعلم في نظر الكثيرين (خاصة أنصار البيئة) لم يعد يُستعمل للخير المطلق ولخدمة الإنسان وبيئته تحديداً.

كان العلم جزءاً من الفلسفة يعيش في كنفها ويؤدي واجباته بالقدر الذي يتناسب مع تطلعاتها.

أن مفهوم العلم قد تغيّر على مرّ التاريخ، وان العلم قد تطوّر، وقد جاء تطوّره بالتراكم حيناً وعن طريق الوثبات والثورات العلمية حيناً آخر.