اقتباسات من كتاب الكتاب الذي تتمنّى لو قرأه أبواك وسيكون أطفالك سعداء لأنك قرأته

يكتسب الأطفال مهارة استخدام المفردات لتوصيف ما يشعرون به ويرغبون فيه عندما نفعل ذلك أمامهم.

يكتسب الأطفال مهارة استخدام المفردات لتوصيف ما يشعرون به ويرغبون فيه عندما نفعل ذلك أمامهم.

يكتسب الأطفال مهارة استخدام المفردات لتوصيف ما يشعرون به ويرغبون فيه عندما نفعل ذلك أمامهم.

‫ إن مجرّدَ انزعاجكم من سلوك أطفالكم الناجم عن الشعور باليأس والإحباط لا يعني أنهم يدركون التأثيرَ الذي يولّده أو يتقنون التخطيط لخلق هذا الأثر.

عندما يدخل الطفل في نوبة من الصراخ، مع الركل وضرب الرأس ربما، فهو لا ينفّذ إستراتيجيا قام بالتخطيط لها مسبقاً، بل يعبر عن مشاعره ويحتاج إلى المساعدة للتعبير عنها بشكل أفضل. وهذا ما يحدث في نهاية المطاف.

عندما يدخل الطفل في نوبة من الصراخ، مع الركل وضرب الرأس ربما، فهو لا ينفّذ إستراتيجيا قام بالتخطيط لها مسبقاً، بل يعبر عن مشاعره ويحتاج إلى المساعدة للتعبير عنها بشكل أفضل. وهذا ما يحدث في نهاية المطاف.

عندما يدخل الطفل في نوبة من الصراخ، مع الركل وضرب الرأس ربما، فهو لا ينفّذ إستراتيجيا قام بالتخطيط لها مسبقاً، بل يعبر عن مشاعره ويحتاج إلى المساعدة للتعبير عنها بشكل أفضل. وهذا ما يحدث في نهاية المطاف.

”آه، لأنهم متعبون“، ومن المحتمل أن يكون هذا أحدَ الأسباب أو لا يكون. ولكن يمكنني أن أتذكر، عندما كنت طفلة، سماع هذا التفسير وقد زادَ من غضبي لأنه لم يكن تعبيراً صادقاً عما كنت أشعر به بل نوعاً من إساءة الفهم. فالأهل مغرمون بإرجاع كل شيء إلى التعب، لكنني أعتقد أننا نعرف من هو المُتعَب، ولا أقصد الطفل أبداً!

قريباً جداً، يا أمي، سأتمكن من السيطرة على الشعور بالتوتر والإحباط وإظهار المرونة فيما يتعلق بالخطط والتعبير عن مشاعري بالكلمات بدلاً من السلوك المزعج، كما سأتعلّم أيضاً كيف أفهم مشاعركِ وأحتويها، لأنني سأتعلم ذلك منكِ أنتِ.

‫ لا تفكري في مسألة الأم الناجحة والأم الفاشلة. فأنتِ أفضل أمٍّ في العالم كله والشخص الوحيد الذي أريده في هذا الكون.

لو أخبرتِني بماذا تفكرين وتفعلين في الصيدلية لكان بمقدوري أن أساعدك. ولكن لأنك طلبتِ مني الهدوء فقد قمتُ بتقليدكِ والتقاط الأشياء عن الرفوف. أرجوكِ أن تُشركيني في ما تفعلينه، حتى عندما يكون الوقت ضيقاً. فالأمر سيستغرق وقتاً أطول في جميع الأحوال لأنك تُمضينَ ذلك الوقت في توبيخي.

فمن خلال تعبيركِ عن مخاوفي واستيائي بالكلمات، سوف أتعلّم استخدام الكلمات أيضاً. ومن ثم سأتمكن من التواصل بشكل أفضل والسيطرة على مشاعري بشكل أكبر.

فمن خلال تعبيركِ عن مخاوفي واستيائي بالكلمات، سوف أتعلّم استخدام الكلمات أيضاً. ومن ثم سأتمكن من التواصل بشكل أفضل والسيطرة على مشاعري بشكل أكبر.

إن أفضل طريقة لترغيب أطفالكم في الاهتمام ببعض الأعمال، مثل تعبئة جلّاية الصحون وإفراغها، تتمثل في تركهم يلعبون بأي شيء في صغرهم (تذكروا أن اللعبَ نوعٌ من العمل). فسوف يستمرّون في تقليدكم عندما تتقبّلون ألعابهم ويتعاونون معكم، وبعد فترة طويلة سوف يقومون بإفراغ الجلّاية رغبة في المساعدة وليس بدافع الرّشى. يلجأ البعض إلى دفع المال لأولادهم لإنجاز بعض المهام بهدف تعليمهم قيمة المال. لكنني أعتقد أن تعليم الأطفال قيمة المال متوقفٌ على تعليمهم قيمة الأشخاص أولاً.

إن أفضل طريقة لترغيب أطفالكم في الاهتمام ببعض الأعمال، مثل تعبئة جلّاية الصحون وإفراغها، تتمثل في تركهم يلعبون بأي شيء في صغرهم (تذكروا أن اللعبَ نوعٌ من العمل). فسوف يستمرّون في تقليدكم عندما تتقبّلون ألعابهم ويتعاونون معكم، وبعد فترة طويلة سوف يقومون بإفراغ الجلّاية رغبة في المساعدة وليس بدافع الرّشى. يلجأ البعض إلى دفع المال لأولادهم لإنجاز بعض المهام بهدف تعليمهم قيمة المال. لكنني أعتقد أن تعليم الأطفال قيمة المال متوقفٌ على تعليمهم قيمة الأشخاص أولاً.

إن أفضل طريقة لترغيب أطفالكم في الاهتمام ببعض الأعمال، مثل تعبئة جلّاية الصحون وإفراغها، تتمثل في تركهم يلعبون بأي شيء في صغرهم (تذكروا أن اللعبَ نوعٌ من العمل). فسوف يستمرّون في تقليدكم عندما تتقبّلون ألعابهم ويتعاونون معكم، وبعد فترة طويلة سوف يقومون بإفراغ الجلّاية رغبة في المساعدة وليس بدافع الرّشى. يلجأ البعض إلى دفع المال لأولادهم لإنجاز بعض المهام بهدف تعليمهم قيمة المال. لكنني أعتقد أن تعليم الأطفال قيمة المال متوقفٌ على تعليمهم قيمة الأشخاص أولاً.

لكنني لا أعرف أباً أو أماً – ومن ضمنهم أنا – لم يلجؤوا إلى الرشوة في وقت من الأوقات، ولكن على الرِّشى أن تكون الاستثناءَ وليس القاعدة.

عندما نُحسن التصرّف فإننا لا نفعل ذلك بهدف المكافأة أو خوفاً من العقاب، بل لأن احترامَ الآخرين وتقديرهم سمة طبيعية فينا، لأننا تعلّمنا أن التعاونَ يقود – أكثر من التنافر والعدوانية – إلى حياة تتسم بالتناغم والانسجام.

فإذا تلاعبنا بأطفالنا، لا يحق لنا أن نتذمّرَ إذا تعلّموا التلاعبَ بنا وبالآخرين. فأنا أؤمن بالتواصل مع الأطفال بدلاً من تحفيزهم على نيلِ المزيد من النقاط.

فإذا تلاعبنا بأطفالنا، لا يحق لنا أن نتذمّرَ إذا تعلّموا التلاعبَ بنا وبالآخرين. فأنا أؤمن بالتواصل مع الأطفال بدلاً من تحفيزهم على نيلِ المزيد من النقاط.

كلُّ شيء يتعلق بالأطفال مرحليّ. لذلك لا ضيرَ من القبول بالحلول الآنيّة مهما بدت غريبة.