اقتباسات من كتاب متعة القراءة

‫ إن وقت القراءة وقت مختلَس دائماً! (كوقت الكتابة ووقت العشق، على فكرة).

‫ مختلَس من ماذا؟

‫ لنقل إنه مختلس من واجب العيش.

‫ المتعة الحقيقية للرواية تأتي من اكتشاف هذه الحميمية المتناقضة: المؤلف وأنا… عزلة هذه الكتابة التي تطلب إعادة إحياء النص من خلال صوتي الصامت والمتوحّد.

خلال قراءة العطر أمام الجميع، وجدنا أنفسنا أمام سوسكند: هي قصة بكل تأكيد، قصة جميلة وطريفة وباروكية، لكنها ”صوت“ أيضاً، صوت سوسكند (فيما بعد، أثناء موضوع التعبير، سنسمي ذلك ”أسلوباً“). نعم، إنها قصة، ولكنها قصة يرويها ”شخص ما“.‏

لقد نسوا مثلاً أن الرواية ”تحكي، قبل كل شيء، قصة“. لم يكونوا يعرفون أن الرواية يجب أن تُقرأ كرواية، أي أن دورها، ”قبل أي شيء آخر“، هو في رواية عطشنا إلى القصة.

كتب الفيكونت المقتول والدكتور جيكل ومستر هايد وصورة دوريان غراي تعالج كلها تقريباً نفس الموضوع: الخير، الشر، القرين، الضمير، الغواية، الأخلاق الاجتماعية، وكل هذا، أليس كذلك؟‏

أولئك الذين لا يقرأون والذين ترعبهم باكراً إشعاعات ”المعنى“.

‫ أولئك الذين يظنون أنهم أغبياء…

‫ وأن الكتاب حُرّم عليهم إلى الأبد…

‫ وأنهم سيبقون دون جواب إلى الأبد…

‫ وقريباً دون أسئلة

كلما كانت قراءتنا تزداد كان يتفاقم شعورنا بأننا جاهلون، ووحيدون على شاطئ جهلنا، في مواجهة البحر. الفرق هو أننا، بوجوده، لم نكن نخشى على أنفسنا البلل. كنا نغوص في الكتب دون أن نضيّع وقتنا في تخبّط متردد.

‫ عندما يعطينا شخص عزيز كتاباً لنقرأه، فإننا نبحث، قبل كل شيء، عن هذا الكائن العزيز في السطور، نبحث عن أذواقه، عن الأسباب التي دعته ليضع هذا الكتاب بين أيدينا، نبحث عن علامات الأخوّة.

الحب هو، في نهاية الأمر، أن نهب ما نفضّله للأشخاص الذين نفضّلهم، وتملأ هذه المشاركة القلعة اللامرئية لحريتنا. إننا مسكونون بالكتب والأصدقاء.

‫ أن تكون بعض الكتب قادرة لهذه الدرجة على هزّ ضميرنا وترك العالم يمضي في أسوأ الطرق، فهو أمر يدعو إلى الذهول.

‫ فلنصمت إذاً…

‫ طبعاً ماعدا ثرثاري السلطة الثقافية.

”لقد شكّلت الدراسة بالنسبة لي علاجاً عظيماً ضد أشكال القرف، فلم يصبني حزن ما إلا وانتشلتني منه القراءة“.‏

مونتيسكيو

‫ فالقراءة الذكية تنقذ الإنسان من كل شيء، حتى من نفسه.

كل قراءة هي فعل مقاومة. مقاومة ماذا؟ مقاومة كل العوارض الممكنة:

– كي نفهم أسس حضارتنا.

‫ – كي نُبقي فضولنا متيقظاً.

‫ – كي نتسلى.

‫ – كي نتواصل.

‫ – كي نمارس فكرنا النقدي.

كي نضيء الحاضر.

‫ – كي نستفيد من الخبرات السابقة.

‫ – كي لا نكرر أخطاء من سبقونا.

‫ – كي نكسب الوقت.

‫ – كي نفرّ من الواقع.

‫ – كي نبحث عن معنى للحياة.

– كي نعلم ما يجري في العالم ‫ – كي نعلم من أين جئنا ‫ – كي نعلم من نحن ‫ – كي نعرف الآخرين بشكل أفضل ‫ – كي نعلم إلى أين نمضي ‫ – كي نحافظ على ذاكرة الماضي

‫من المستحيل أبداً أن نُفهِم ولداً غارقاً مساءً في خضم قصة آسرة، أن نُفهمه بحجج تتعلق به وحده بأن عليه أن يقطع قراءته ويذهب إلى النوم.

كافكا

‫ وأضيف هذه العبارة على شكل حكمة مهمة: عادةً نحصل بشكل مؤكد أكثر، وبسرعة أكبر، على ما نريد إن لم نكن مستعجلين في الحصول عليه“.

روسو

‫ ثم (آه إني أسمع قهقهة ملاك التناقض) قد يحدث أن يمتلك أب سيئ مبادئ تعليمية ممتازة وأن يمتلك تربوي جيد مبادئ سيئة. هكذا هي الأمور.

أطفالنا هم أبناء وبنات عصرهم بينما نحن لم نكن سوى أطفال أهالينا.