يشير الناشط والمفكر التربوي السير كين روبنسون إلى أنه مع تقدم الأطفال في السن، ينجرف تعليمهم الغربي بعيدًا عن الجسد ويقترب نحو الدماغ. في السنوات الأولى، يكون التعليم عمليًا وجسديًا للغاية، ويشجع الاستكشاف والتجربة، ولكن مع تقدم الأطفال في المراحل المدرسية يصبح أكثر سكونًا وتعلقًا بالدماغ ويتم استبعاد أي نشاط يتضمن الجسد أو الحواس بشكل منهجي، كما يشير روبنسون. اسأل أي معلم عن المهارات التي يحتاجها الأطفال الصغار للتعلم في المدرسة، وستجد على رأس القائمة القدرة على الجلوس بلا حراك. وبينما يجلسون في سكون وصمت، يشير مدرس الرياضيات والمؤلف كيستر بروين، إلى أنهم يصبحون "آلات ميكانيكية تجلس منتصبة".