اقتباسات أسماء ساير

الخاتمة

‫ هذا الكتاب تلخيص لخبرتي في التعليم، وهدفي مشاركة ذلك مع كلٍّ من المعلم وأسرة الطفل وتحقيق المنفعة، وكذلك تحقيق الغاية من التعليم للأطفال.

الخاتمة

‫ هذا الكتاب تلخيص لخبرتي في التعليم، وهدفي مشاركة ذلك مع كلٍّ من المعلم وأسرة الطفل وتحقيق المنفعة، وكذلك تحقيق الغاية من التعليم للأطفال.

منذ البداية عن طريق التحدث الإيجابي عن التجربة وذكر ما تحتويه المدرسة من أنشطة ممتعة، وأيضًا يمكن زيارة المدرسة لكسر حاجز الخوف وكذلك للتعرف على المعلمة، ومشاركة الطفل اختيار حقيبته وأدواته المدرسية.

‫ لكن لو رفض الطفل الذهاب للمدرسة، عندها يجب اتخاذ خطوات مهمة منها عدم الضغط على الطفل فبعض الأطفال يحتاج إلى وقت لتقبل المدرسة والانفصال عن الأم، فيجب تفهم مشاعره وإعطاء الطفل فرصة للتعبير عن مشاعره والتدرج في ذهابه للمدرسة، يبدأ بزيارة قصيرة ثم ن

استراتيجيات تعليمية

‫ هناك استراتيجية تعليمية ذكية وسهلة لتعليم الطفل تعتمد على إبداع المعلم في العملية التعليمية منها:

‫1) تقسيم الأطفال إلى مجموعات وتوزيع الأدوار.

‫2) استخدام التعليم القائم على التكنولوجيا.

‫3) استخدام تطبيقات تعليمية.

‫4) المسابقات.

زيادة تركيز الطفل من خلال الاشتراك في العملية التعليمية، مثلًا يختار ألعاب إلكترونية تعليمية ويجب إبعاد مشتتات الانتباه مثل التلفاز والضوضاء.

‫5 ) التعزيز: كافئ الطفل عند الإنجاز (معنوي ومادي) بالتعزيز الإيجابي، ويجب أن يكون التعزيز فور السلوك الإيجابي.

تحديد مكان مناسب ومُهيأ للطفل، وتعليمه الجلسة الصحيحة وخاصة أثناء الدراسة، وذلك باستقامة الظهر واستناد القدمين على الأرض والمرفقين على الطاولة.

‫2) تحديد روتين دراسي مرن يسير عليه الطفل، وتحديد وقت معين للدراسة، وذلك بالتدريس 45 دقيقة ومن ثم 15 دقيقة استراحة.

‫3) الاستفادة من التكنولوجيا والوسائل البصرية؛ وهذا يزيد من تفاعل الطفل وسرعة التعلم، وكذلك تحقيق المتعة للطفل.

مجالات تعليمية للطفل

‫ في مرحلة الطفل بين ثلاث إلى ست سنوات هناك مهارات يجب أن يتم تنميتها في الطفل منها: المجال المعرفي مثل تعلم الألوان والقصص، وكذلك مجالات اجتماعية مثل اللعب الجماعي والتفاعل مع الآخرين، وأيضًا مجالات لُغوية تتم عن طريق زيادة الحصيلة اللُّغوية مثل فهم جمل مركبة عن طريقة تجزئة الجمل إلى كلمات وإعادة ترتيبها، ويجب في هذه المرحلة الاستماع إلى أسئلة الطفل بوعي والإجابة عليها والصبر على ذلك

مجالات تعليمية للطفل

‫ في مرحلة الطفل بين ثلاث إلى ست سنوات هناك مهارات يجب أن يتم تنميتها في الطفل منها: المجال المعرفي مثل تعلم الألوان والقصص، وكذلك مجالات اجتماعية مثل اللعب الجماعي والتفاعل مع الآخرين، وأيضًا مجالات لُغوية تتم عن طريق زيادة الحصيلة اللُّغوية مثل فهم جمل مركبة عن طريقة تجزئة الجمل إلى كلمات وإعادة ترتيبها، ويجب في هذه المرحلة الاستماع إلى أسئلة الطفل بوعي والإجابة عليها والصبر على ذلك

مجالات تعليمية للطفل

‫ في مرحلة الطفل بين ثلاث إلى ست سنوات هناك مهارات يجب أن يتم تنميتها في الطفل منها: المجال المعرفي مثل تعلم الألوان والقصص، وكذلك مجالات اجتماعية مثل اللعب الجماعي والتفاعل مع الآخرين، وأيضًا مجالات لُغوية تتم عن طريق زيادة الحصيلة اللُّغوية مثل فهم جمل مركبة عن طريقة تجزئة الجمل إلى كلمات وإعادة ترتيبها، ويجب في هذه المرحلة الاستماع إلى أسئلة الطفل بوعي والإجابة عليها والصبر على ذلك

ذكاء طبيعي: مثل استكشاف الطبيعة وحب الحيوانات والنبات.

‫6) ذكاء منطقي: مثل العد والحساب.

‫7) ذكاء موسيقي: مثل تمييز الأصوات والإيقاع والغناء.

‫8) ذكاء ذاتي: قدرته على الاستقلال والتعبير عن مشاعره.

‫ وكذلك لدى كل طفل نمط مختلف من أنماط التعلم وأبرزها:

الذكاء لدى الأطفال

‫ إن الذكاء عملية معقدة، فالأطفال يرثون ذكاءهم بنسبة40 % والباقي مكتسب.

‫ فهناك علامات لذكاء الطفل منها سرعة التعلم والفضول والخيال الواسع.

‫ وهناك أنشطة لتنمية الذكاء والخيال الواسع والاستقلال مثل ألعاب الشطرنج والبازل والألغاز.

الذكاء لدى الأطفال

‫ إن الذكاء عملية معقدة، فالأطفال يرثون ذكاءهم بنسبة40 % والباقي مكتسب.

‫ فهناك علامات لذكاء الطفل منها سرعة التعلم والفضول والخيال الواسع.

‫ وهناك أنشطة لتنمية الذكاء والخيال الواسع والاستقلال مثل ألعاب الشطرنج والبازل والألغاز.

الذكاء لدى الأطفال

‫ إن الذكاء عملية معقدة، فالأطفال يرثون ذكاءهم بنسبة40 % والباقي مكتسب.

‫ فهناك علامات لذكاء الطفل منها سرعة التعلم والفضول والخيال الواسع.

‫ وهناك أنشطة لتنمية الذكاء والخيال الواسع والاستقلال مثل ألعاب الشطرنج والبازل والألغاز.