اقتباسات مجموعة من المؤلفين

مسابقات فى أسفار عزرا ونحميا وأستير

أنواع التربية: ‏

⁠‫‏لما كانت التربية هي عملية التأثير بجميع المؤثرات المختلفة للوصول بالطفل إلى أقصى ما يمكن أن يصل إليه من الكمال كانت تشمل ما يكفل: -‏

‫‏(1) نمو جسمه (التربية الجسمية)‏

‫‏(2) تثقيف عقله (التربية العقلية)‏

‫‏(3) تهذیب نفسه (التربية الحلقية)‏

التربية الجسمية:‏ وهي العمل على تنمية الجسم نمواً طبيعياً سليماً، وتقويته حتى يستطيع أن ينهض بالأعمال التي تفرضها عليه الحياة الشخصية والاجتماعية، وليقاوم الأمراض المتعددة. فسلامة الجسم ضرورية للعمل عقلياً، كما هي ضرورية لسعادة المرء وهنائه.‏

⁠‫‏وليست التربية الجسمية هي العناية بالرياضة البدنية فحسب، بل تشمل كذلك المنزل ونظام بنائه وتهويته. كما تشمل الملابس والأغذية والنوم والراحة وعدم الإرهاق وما إلى ذلك.‏

⁠‫التربية العقلية:‏ وهي التسلح بسلاح المعارف المختلفة المفيدة للجهاد في سبيل الحياة، وترقية العقل من جميع نواحيه، وتدريبه تدريباً منظماً على التفكير الصحيح، وتمرين الحس على دقة التمييز، وعلى إدراك الأشياء المحسة وتنظيم الذاكرة، والتزويد بالمعلومات النافعة المناسبة لعقول الأطفال وحالة نموهم من

‫ ويربط ريكور بين الحبكة التخييلية والحبكة التاريخية، فهو يرى أن التاريخ هو شكل متطور عن الفن الحكائي وكلاهما يشبعان إدراكنا للزمن في انقسامه إلى ماضٍ وحاضر ومستقبل. ولكن السرد التاريخي

تتمثل المرجعية المشتركة بين التاريخ والسرد في العمق الزمني للتجربة الإنسانية التي تظل فاقدة للشكل وبكماء وخرساء، وما تحدثه الحبكة السردية هو أنها تسعفنا على توضيح تلك التجربة الحية، وعلى تشخيص تجربتنا الزمنية المضطربة، من خلال السرد التخييلي أو التاريخي.

"القراءه تجعلك تعيش مستقبلك في السبعينات ".

" ومن لم يقرأ لا يعيش مستقبله ولا يخطط لطموحه فا لذالك من الأفضل القراءه هي سندك في الحياه".

جميل جداً

تتتتت

من قائل ولمن قيلت

لانك ان سكت سكوت في هذا الوقت يكون فرج والنجاة لليهود من مكان اخر

دسافر ع دبي

يوسف