يشير الفيلسوف غريغوري لوري:

‫ «تسير القراءة والكتابة والقدرة على التحدُّث جنبًا إلى جنب. فعن طريق القراءة نرسِّخ معاني الكلمات التي نرى أننا نفهمها، وعن طريق القراءة نتعلَّم كلمات جديدة. وهكذا يتفوَّق الأطفالُ القُرَّاء على غيرهم كتابةً وحديثًا. بل إن إخفاقنا في المدرسة لا يعدو أن يكون إخفاقًا لغويًّا في الأساس، حتى لو كان في الرياضيات».