* قراءات سابقة للكاتبة *

ربع الرز.

-------------------------

* نظرة على الغلاف *

اجمل ما في الرواية هو غلافها المبهج. زهزهان تمسك مصباح الزيت لتنير الطريق كناية عن محاولتها محاربة الجهل كخطوة أولى في طريق التحرر.

الألوان مشرقة وجميلة جداً.

-------------------------

* المميزات / نقاط القوة *

- حكاية جذابة على طريقة السير الشعبية.

- لغة سردية جميلة.

-----

* العيوب / نقاط الضعف / الملاحظات *

- عنصر السرد يثير الارتباك.

- الشخصيات لم تحظى ببناء كاف على جميع الأصعدة.

- لغة الحوار بالفصحى لم تكن في محلها على الإطلاق.

- ختام باهت جداً كحال الرواية بشكل عام.

-------------------------

* فلسفة / رسالة الرواية *

محاولة لم يكتب لها النجاح في رأيي المتواضع لتقديم مضمون ذو قيمة. لم اخرج بشيء مفيد في نهاية الأمر.

-------------------------

مراجعة الرواية:

شخصياً أصبت بالإحباط الشديد والحزن بعد قراءة تلك الرواية للكاتبة خاصة بعد رائعتها الأولى ( ربع الرز ) والتي جاءت مُركزة وذات مضمون هام وجودة ادبية مميزة.

( مشربية زهزهان ) باهتة جداً وفي أفضل الأحوال يمكن اعتبارها عمل ادبي كُتب على عجالة ولم يأخذ وقته الكاف كي ينضج. الكثير من المقادير الادبية كانت منتهية الصلاحية ولم تترك مذاق ادبي يُشبع عقل القارىء.

* الفكرة / الحبكة *

حكاية سكان عطفة الحوش الخربان ابان فترة حكم الخديوي اسماعيل ولاحقاً توفيق وما جرى عليهم من مقاديير الحياة من ظلم ، غرق في الجهل ، طبقية ، خضوع ، تواطىء وازدواجية المعايير فيما بينهم.

تدور الحكاية وفي خلفيتها ثورة عرابي وبداية الاحتلال البريطاني لمصر وانتهاءاً بالمقاومة الشعبية وتبدل الحال وجغرافيا العطفة مع تطور الأوضاع السياسية وتسارع وتيرتها.

حكاية اشبه بالسيرة الشعبية تدور حول شخصيات نسائية تباينت طبقاتهم الاجتماعية وجمعهم نفس المكان ، كن شاهدات على عصر حافل بمتغيرات عديدة قلبت حياتهن رأساً على عقب.

* السرد / البناء الدرامي *

مشكلة هذا العنصر تمثلت في المخاطرة غير المحسوبة في الدمج بين الراوي العليم والمتكلم. تشتت كبير أصابني اثناء القراءة ما بين ( زهزهان ) الراوية عن نفسها وبين رواية الكاتبة لباقي الأحداث الأخرى الموازية.

نخرج من حدث شخصي يمس ( زهزهان ) لنجد انفسنا داخل حدث مواز وبعد برهة نفهم اننا انتقلنا الى اطراف واحداث اخرى.

نقطة سلبية كبيرة. الخلط بين النمطين يحتاج الى درجة عالية من التركيز حتى لا يتشتت القارىء وكان من الأفضل اتباع نمط سردي واحد فقط.

* الشخصيات *

رغم قلة عددها ، جاء البناء مهلهل والخلفيات غائبة بشكل كبير مما ادى الى دوافع وردود أفعال باهتة وغير منطقية بشكل كبير.

شخصيات تفعل ما تريده الكاتبة وكأنها أمور مسلم بها وعلى القارىء ان يتكيف مع الوضع حسب رؤيته.

باختصار هي شخصيات اشبه بعرائس الماريونت التي اهترئت بعض حبالها واصبحت تتحرك بعشوائية شديدة وتنتقل من مرحلة زمنية وعمرية الى اخرى بشكل غير مبرر وعلى طريقة جعلوها فانجعلت.

شخصيات لا تقنعك ولا تثير حماستك وتعاطفك معها على الاطلاق.

* اللغة / الحوار *

- لغة السرد من النقاط القليلة المضيئة في الرواية ككل. بديعة وذات مذاق محبب يعبر بشكل واضح عن الفترة الزمنية التاريخية التي تدور فيها الأحداث. استخدام المصطلحات والتعبيرات التي تعكس اجواء تلك الفترة كان مناسباً جداً وفي محله.

- لغة الحوار جاءت بالفصحى وللأسف كانت سيئة ولم تنجح في جذبي او لفت انتباهي. الحوار كان لا بد ان يأتي كاملاً بالعامية الشعبية في رأيي الشخصي. لم استذغ وصلة الردح بين نساء الحمام بالفصحى على سبيل المثال.

* النهاية *

ختام باهت جداً لا يترك لدى القارىء اية انطباعات مؤثرة. ربما فقط انتصرت الكاتبة لفكرة محاربة الجهل بالتعليم فهو السبيل الوحيد للخلاص من المستعمر الداخلي الكابس على صدور وانفاس الأمة والذي يمكن اختصاره بكلمة واحدة وهي الفساد.

-------------------------

ختام:

شخصياً لم اكن ارغب ان يخرج تقييمي بهذا الشكل خاصة بعد رواية أولى تركت بصمة ادبية تشي بكاتبة تملك من الادوات الأدبية ما يؤهلها لتقديم أعمال بمستوى افضل بكثير جداّ عن ما خرجت عليه ( مشربية زهزهان ).

اتمنى ان يكون القادم أكثر اتقاناً وجودة.